Технология коллективно-творческой деятельности

Сейчас коллективная творческая деятельность переживает второе рождение. Ее разнообразие и периодичность позволяет детям и подросткам реализовывать свои интересы и потребности, развивать интеллектуальные и творческие способности, социальное творчество. Данная система предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел.

Памятка : "Четкая и грамотная речь воспитателя - пример для подражания"

       Дети дошкольного возраста, подражают окружающим, перенимают не только все тонкости правильного произношения, словоупотребления, построение фраз, но также  и те несовершенства речи, которые встречаются у взрослых. От культуры речи воспитателя зависит культура речи детей.

       Речь воспитателя, который постоянно находится в поле зрения детей, в общении с ними, является основным источником, из которого дети получают образец родного языка. Речь взрослого должна быть выдержана в определённом темпе, громкости, должна быть интонационно выразительной, грамматически оформленной, связной, доступной для понимания, с правильным и точным использованием словесных обозначений.

Картотека летних прогулок и наблюдений (средняя группа)

Июнь.

Прогулка № 1 

Наблюдение: за солнцем

Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

Ход наблюдения: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли смотреть на солнце. Почему нельзя смотреть на солнце? Отметить, что днем солнце стоит высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые.

Художественное слово: загадка – Горячая яичница висит над головой. Но снять ее, но съесть ее не можем мы с тобой. ( солнце)

Подвижная игра: №1 «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра: « Составь предложение»

Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным словом.

Трудовая деятельность: сбор природного материала.

Цель: формировать трудовые навыки.

Индивидуальная работа:  подбросить и поймать мяч

Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Консультация для педагогов: "Значение словесных игр в детском саду"

      В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра- это эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен.   

      Словесные игры могут скрасить досуг, прогулку в дождь, вынужденное ожидание, не требуют каких-либо условий, оснащения. Их лучше всего проводить со старшими дошкольниками, которые имеют уже достаточно широкий круг представлений о природе и у которых за словом возникает образ предмета.

Викторина «Знатоки природы»

Сценарий экологической викторины

«Знатоки природы»

(старший дошкольный возраст)

Цель :

Закрепление знаний детей о живой природе.

Задачи:

• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

• Развивать логическое мышление детей.

• Вырабатывать умение быстро находить ответ.

• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Материалы:

• Объекты живой и неживой природы.

• Карточки с заданиями.

• Наглядный материал с изображением объектов живой и неживой природы (звери, времена года, явления природы).

• Жетоны за правильные ответы.

• Эмблемы для команд.

• Игрушка рукавичка Старичок-Лесовичок.

• Музыкальный центр с аудио записями звуков природы.

Предварительная работа:

• Заучивание пословиц о временах года.

• Работа с календарем природы.

• Чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», рассказов Ю. Д. Дмитриева «Лесные загадки».

• Загадывание загадок о животных, временах года, явлениях природы.

• Прослушивание аудио записей со звуками природы.

Ход викторины

Приветствие.

Воспитатель: Здравствуйте гости.

Мы расскажем вам о том,

Как мы весело живем.

День с зарядки начинаем.

Упражненья выполняем

Всех приветствуем с утра:

«С добрым утром!»

За день много успеваем:

Весело поем, играем.

На занятиях всегда

У нас серьезная игра.

Воспитатель. 

-Ребята, да у нас еще один гость,  посмотрите? Кто же это ребята?

Дети. 

-Старичок-Лесовичок.

Воспитатель. 

-Правильно ребята.

-Но что привело тебя Старичек-Лесовичок к нам, почему ты покинул свой сказочный лес.

Воспитатель подставляет к уху игрушку Старичка-Лесовичка.

-Ребята, Старичок-Лесовичок пришел к нам, что бы узнать о том, насколько хорошо мы знаем природу, как бережно мы к ней относимся. Старичок-Лесовичок приготовил для нас несколько конвертов с испытаниями. Что в них даже я не знаю. А Вам интересно узнать, что в них?